第9章 学塾与工坊[2/2页]

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    价，只得悻悻坐下。

    nbsp有人出声道：“周先生，这其他的都好说，其他的倒好说，不过这学生留存这……有学生不愿学，我们也管不到啊。”其他人纷纷点头，附和到：“就算学生好学，但还有家长嫌弃孩子上学浪费时间，硬要把孩子拉回家帮忙干活。这我们如何是好。”

    nbsp周衍听完，冷冷道：“学生不愿学，家长不支持，确实是难题。但你们就没有问题了吗？夫子们是否真正用心教导，是否主动与家长沟通，解释教育的长远意义？你们去了解过每个学生的家庭情况了吗？

    nbsp我给你们开远比外面高得多的薪资，是来请你们当大员外的吗？你不会？

    nbsp我教你们个方法，去一家一家上门去拜访，怎么说话你们自己斟酌。言尽于此，学生留存事关各位薪资，你们自己心里有数！还有问题吗？”

    nbsp众人面面相觑，不过也没人再出声了。

    nbsp“既然都无事，那便散了。”

    nbsp午后，吴简抱着一摞账本走进藏书阁。屋内五名年轻书生正伏案疾书，他们是新设的“教研房”成员，专司编纂教材。

    nbsp“这是上月薪俸收支，”吴简将账本摊开，“周先生说了，若你们编的《商用算学》能让实务班学生算账差错率降一成，下月俸银加三成。”

    nbsp书生陈喜眼睛发亮，指着自创的“四喜速算法”道：“吴山长放心！我这法子比《九章算术》快三倍，连贩夫走卒都能学会！”

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    nbsp隔壁桌的老学究却摇头：“商用算学怎能不引朱子注？合该先讲‘格物致知……”

    nbsp吴简轻笑：“刘先生，东街米铺王掌柜昨日还问，能不能教他儿子三天内学会对账。”

    nbsp老学究顿时哑火。

    nbsp月末黄昏，吴简突然带人闯进一个班。赵夫子正摇头晃脑讲《孟子》，见吴简手持《教学日志》核对课时，气得胡子直颤：“成何体统！”

    nbsp“赵老莫怪，”吴简翻开日志，“您本月应授《孟子》十八节，实际只讲了十节，剩下八节让学生自习——按考成法，扣钱40文。”

    nbsp

    nbsp月底，书院账房贴出红榜：

    nbspnbsp甲优班：童试通过率六成，主讲孙秀才奖银20两；

    nbspnbsp实务班：学生算账速度提升五成，陈四喜获“教研先锋”赏银5两；

    nbspnbsp垫底惩戒：赵夫子因考评末位，调去藏培训3月。

    nbsp廊下，孙秀才掂着银锭对陈四喜笑道：“你这‘四喜速算法倒比八股文值钱！”

    nbsp陈四喜指了指红榜：“明年我要让全商水的掌柜都来买咱的教材！”

    nbsp

    nbsp周衍立于窗前，目光深邃：“改革初见成效，但路漫漫其修远兮。还不到有结果的时候。”

    nbsp周衍又想到了匠作工坊。那边的人就比较多了，万通牙行掌柜的这段时间一直给周衍输送工匠。现在的各种工匠已经达到了80多位，不过也该到头了。

    nbsp成都府约么有80～100万人口，工匠只占5%～10%约8～10万人，其中大部分为大户服务，在民间的不会太多。而且有手艺的人在哪都比较吃香，要不是周衍承诺的工钱较高，说不定连现在这些人都没有。不过这是个长期的活，慢慢来吧，反正自己等得起。

    喜欢。

第9章 学塾与工坊[2/2页]

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