第0224章 大学课堂[2/2页]

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    伸与发展。

    叶施琅觉得高中的数学就是为了高考，大学的数学学习就是让人彻底了解数学这门学科的深奥之处。

    大学是一个让人自由翱翔的地方。

    也是一个值得努力钻研的地方。

    叶施琅发现今天有两节生物化学课。

    讲课的是一位美丽的女老师，听很多人说她的课程生动形象，很多学生都喜欢她的课。

    可以说这位老师的粉丝是很多的。

    八点半上课，叶施琅早早地赶到了教室里。

    教室里的座位依然是固定的规律。

    学霸们都是坐前两排靠讲台的位置。

    学渣们永远是最后几排。

    叶施琅发现很多人早就把座位占了。

    叶施琅找了第二排靠边的一个位置，另外还帮寝室的三个哥们占了座位。

    寝室的仨哥们在叶施琅心里就是生物医学专业三剑客。

    永远都是那么出场有个性，有风采。

    每次上课都是最后才进教室，吸引了老师和很多女孩的关注。

    叶施琅翻开了生物化学的教材。

    看了一下目录内容。

    这时老师也进来了，上身一件保守又不失气质的雪纺白衫，下身一条修身简洁的铅笔裤。

    老师站定了，就开始上课，在黑板上写了几行漂亮的粉笔字。

    那就是今天要讲的内容介绍。

    叶施琅扫了一眼，继续低头看自己的书。

    公共课教室很大，坐了好几个班的学生。

    除了老师的声音，教室里很安静。

    叶施琅觉得这氛围倒是挺好。

    没有太多的干扰，女老师的声音听得很清楚。

    叶施琅发现生物化学与高中的教材完全不同了。

    高中的知识只留在表面层次。

    而大学的生物化学课程就进一步到了分子理论学的层面。

    基本上不在一个档次了。

    叶施琅浏览了一下整个目录。

    整个课程分为十多章内容。

    开篇讲了生物化学学科的发展历史，以及与周边学科的联系和相互关系。

    具体内容章节就阐述了蛋白质、生物催化剂、生物糖类、脂类、氨基酸类的相关知识。

    最重要的章节就是讲授遗传物质的基础、核酸分子的结构与功能。

    这后面的内容是叶施琅最为关注的，也是需要重点学习的内容。

    叶施琅觉得，遗传物质信息的传递和调控，体内细胞信号的传递分子通路是比较前沿的知识。

    还有临床医学与生物化学之间的联系，叶施琅也是很感兴趣。

    叶施琅打算上完课，去图书馆找几本辅助书来看。

    一来可以练习一下课后的习题，对完成课后作业有帮助。

    就算以后的期末考试也会有提高。

    辅导书可以延伸课堂以外的很多知识，这样对自己的学习很有帮助。

    叶施琅心里盘算着，打定了主意。

    旁边三个家伙，不知道来听课还是来看老师的。

    许磊磊小声地说道：“这老师圈粉了，讲得确实不错啊。难怪很多学生都爱听她的课。”

    孔尚林：“老师颜值也不低啊，颜值就是正义，颜值也是实力。”

    聂杨桦：“好好听课，别吱声。”

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